ทางตอนใต้ของอินเดียน่า — ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง การระบาดใหญ่ยังคงท้าทายโรงเรียนในปีที่ผ่านมา เนื่องจากพวกเขาได้ปรับนโยบายให้เหมาะสมกับสถานการณ์ COVID-19 ที่กำลังพัฒนา
นโยบายเกี่ยวกับโควิด-19 มักจะเปลี่ยนไปตั้งแต่เปิดปีการศึกษาใหม่สำหรับเขตการศึกษาในเคาน์ตีคลาร์กและฟลอยด์ และการเพิ่มขึ้นของตัวแปรเดลต้าก็เป็นเรื่องที่ซับซ้อนสำหรับโรงเรียน เนื่องจากรัฐ
อินเดียนาตอนใต้มีจำนวนเคสเพิ่มขึ้นอีกในชุมชน
โรงเรียนอยู่ในตำแหน่งที่ต่างไปจากปีที่แล้วมาก เนื่องจากมีวัคซีนสำหรับผู้ใหญ่และเด็กอายุ 5 ปีขึ้นไปทุกคน ตอนนี้ ผู้นำโรงเรียนกำลังตั้งคำถามว่าตัวแปรของโอไมครอนจะส่งผลต่อภาคการศึกษาถัดไปอย่างไร
Mark Laughner ผู้กำกับโรงเรียน Greater Clark County กล่าวว่าเมื่อวางแผนสำหรับปีการศึกษา 2021-22 ทีมผู้บริหารของโรงเรียนคาดว่าจะ “เริ่มต้นได้ค่อนข้างปกติ”
เขตการศึกษาเริ่มต้นปีการศึกษาในปลายเดือนกรกฎาคมด้วยการปิดบังที่เป็นทางเลือก แต่ในขณะที่เผชิญกับการแพร่กระจายของชุมชนที่เพิ่มขึ้นของ COVID-19 รวมถึงกรณีและการกักกันจำนวนมากในโรงเรียน จึงได้ย้ายไปยังข้อกำหนดหน้ากากในต้นเดือนสิงหาคมโดยขึ้นอยู่กับระดับ ของการแพร่กระจายในเขตคลาร์ก
ในขณะที่รัฐปรับปรุงนโยบายกักกันเพื่อมอบหน้ากากจูงใจในโรงเรียน Greater Clark ได้รักษาข้อกำหนดเรื่องหน้ากากไว้ตลอดปีการศึกษา
“มันเป็นเรื่องปกติที่รูปแบบเดลต้าของ COVID แพร่กระจายไปทั่ว” Laughner กล่าว “นั่นทำให้เราอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากจริงๆ ในหลายกรณีที่เราต้องกักกัน เราต้องถอยหนึ่งก้าว มองดูสิ่งที่เรากำลังทำและปรับตามนั้น”
ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนคลาร์กสวิลล์ ทีน่า เบนเน็ตต์กล่าวจาก
แต่เธอรู้สึกขอบคุณที่อำเภอยังไม่ย้ายไปเรียนทางไกลในปีการศึกษานี้ ก่อนเปิดภาคเรียน คณะกรรมการโรงเรียนได้เปลี่ยนไปใช้ข้อกำหนดเรื่องหน้ากากสำหรับนักเรียนและเจ้าหน้าที่ทุกคน และยังคงมีอยู่ตลอดปีการศึกษา
เธอไม่รู้สึก “ตื่นตระหนก” แบบเดียวกับที่เธอประสบเมื่อปีที่แล้ว
“ฉันรู้สึกเหมือนว่าเราได้ปรับตัวเข้ากับความปกติใหม่แล้ว” เธอกล่าว
เช่นเดียวกับ Greater Clark บริษัท New Albany-Floyd County Consolidated School Corp. ก็เริ่มต้นด้วยการปิดบังทางเลือกก่อนที่จะเปลี่ยนไปใช้นโยบายการปิดบังตามระดับการแพร่กระจายของชุมชน และหน้ากากเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับปีการศึกษาส่วนใหญ่
แบรด สไนเดอร์ ผู้กำกับการ NAFCS กล่าวว่าเขตการศึกษาได้พยายาม “ติดตามเหตุการณ์โรค” ในชุมชน
“เมื่อพวกมันอยู่ในระดับสูง เราจะทำการบรรเทาทุกข์ได้มากขึ้น และเมื่อพวกมันอยู่ในระดับต่ำ เราก็จะลดน้อยลง” เขากล่าว “ช่วงฤดูร้อน เหตุการณ์เกิดขึ้นน้อยมาก และมีความคาดหวังสูงว่าจะไม่มีการบรรเทาทุกข์มากนัก เมื่อเดือนสิงหาคมมาถึง เดลต้าก็ระเบิด”
ในปีการศึกษา 2020-21 NAFCS จัดการกับการเรียนรู้แบบผสมผสาน การยกเลิก และการจัดกำหนดการใหม่ และ “ค่อนข้างที่จะเปลี่ยนไปใช้ eLearning” Snyder กล่าว แต่ปีการศึกษานี้แตกต่างออกไป
“ทุกวันเป็นการสอนแบบตัวต่อตัว และเราไม่ได้ยกเลิกงานเดียว” เขากล่าว “เราเปิดกว้าง และปัญหาเดียวที่เหลืออยู่คือการปิดบัง และส่วนใหญ่ก็ไปได้ด้วยดี”
ปฏิกิริยาของชุมชน
NAFCS เป็นหนึ่งในเขตท้องถิ่นที่มีการประชุมคณะกรรมการโรงเรียนที่ตึงเครียด โดยมีผู้เข้าร่วมประชุมประท้วงโปรโตคอล COVID-19 เช่น ข้อกำหนดเรื่องหน้ากาก
ในการประชุมครั้งหนึ่งในเดือนสิงหาคม คณะกรรมการได้หยุดพักในขณะที่ผู้เข้าร่วมประชุมตะโกนใส่เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน Elaine Murphy ประธานคณะกรรมการ NAFCS กล่าวว่าคณะกรรมการต้องเผชิญกับ “ช่วงเวลาที่วิตกกังวล” ในการประชุมครั้งนั้น
“เรามาพบว่าบางคนที่เข้าร่วมการประชุมที่อึกทึกที่สุดไม่ได้อาศัยอยู่ในเคาน์ตีและไม่มีลูกในโรงเรียน” เธอกล่าว
เมอร์ฟีกล่าวว่าเธอให้ความสำคัญกับข้อเสนอแนะจากชุมชน แต่เน้นย้ำว่าการรักษามารยาทในการประชุมเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ
“พ่อแม่มีความหลงใหลเกี่ยวกับลูก ๆ ของเรา” เธอกล่าว “พวกเขาเป็นเพียง และเราคาดหวังเช่นนั้น และสนับสนุนให้พวกเขายื่นมือช่วยเหลือเกี่ยวกับความกังวลเกี่ยวกับลูกๆ ของพวกเขาเสมอ เรายังคาดหวังความสุภาพ เราอาจไม่เห็นด้วย แต่เราต้องให้เกียรติเสมอ”
สไนเดอร์กล่าวว่าการประชุมคณะกรรมการโรงเรียนที่วุ่นวายเมื่อต้นปีนี้เป็น “ประสบการณ์ที่ยากลำบาก” สำหรับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน
“ในกรณีนี้ ผู้คนมองว่าห้องประชุมคณะกรรมการโรงเรียนเป็นวิธีแสดงความไม่พอใจ และเห็นได้ชัดว่ามีความเหนื่อยล้าจากโรคโควิด-19” สไนเดอร์กล่าว “เห็นได้ชัดว่ามีหลายประเด็นที่นำเสนอซึ่งไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการศึกษาของรัฐ และพวกเขามองว่าเป็นเวทีเปิดกว้างสำหรับการร้องทุกข์ นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้น”
อย่างไรก็ตาม เขารู้สึกว่าการประชุมคณะกรรมการในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมาได้กลับสู่ “บรรทัดฐาน” ของพฤติกรรมพลเมือง
Laughner กล่าวว่าเป็นการยากที่จะเห็นปฏิกิริยาของชุมชนบางอย่างต่อระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับ COVID-19 ของเขต โดยสังเกตว่า “เป้าหมายของเราคือทำให้แน่ใจว่านักเรียนอยู่ในโรงเรียน”
หลังจากมอบอำนาจให้สวมหน้ากากของ Greater Clark การประชุมคณะกรรมการโรงเรียนในเดือนสิงหาคมก็หยุดลงชั่วคราวเมื่อผู้เข้าร่วมประชุมบางคนปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดเรื่องหน้ากาก
ลาฟเนอร์กล่าวว่านักเรียนจำนวนมากเกินไปถูกกักกันเมื่อเขตไม่มีคำสั่งให้ใส่หน้ากาก
“ถ้าเราต้องสวมหน้ากากและสวมหน้ากากในสถานศึกษาเพื่อให้เด็กๆ ได้เข้าเรียน เราก็ยินดีที่จะทำ” เขากล่าว “ฉันรู้ว่าไม่มีใครชอบแบบนั้น แต่นั่นคือสิ่งที่เรากำลังเผชิญอยู่ตอนนี้ เพื่อให้เด็กอยู่ในโรงเรียน เราต้องมอบหน้ากาก”
นักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อเข้าชั้นเรียนแบบตัวต่อตัว เขากล่าว
Laughner กล่าวว่าเขายังคงได้รับอีเมลประมาณสองถึงสามฉบับในแต่ละวันจากคนที่ไม่พอใจเกี่ยวกับอาณัติของหน้ากาก รวมถึงอีเมลบางฉบับที่ไม่เป็นมิตร
“ฉันจะพูดตามตรงนะ บางสิ่งที่ฉันพูดกับฉันนั้นค่อนข้างน่าประหลาดใจ รวมถึงการคุกคามบางอย่างด้วย” เขากล่าว “มันค่อนข้างน่าผิดหวังที่บางคนไปถึงระดับนั้น”
เบ็นเน็ตต์กล่าวว่าโรงเรียนชุมชนคลาร์กสวิลล์ไม่เห็น “เสียงโวยวายของชุมชนที่สำคัญ” เพื่อปกปิดข้อกำหนด เธอกล่าวว่า “รู้สึกซาบซึ้งอย่างมากต่อชุมชนและครอบครัว เธอรู้สึกว่าความสอดคล้องของนโยบายของภาคนั้นมีประโยชน์
“ฉันคิดว่าบางครั้งการเริ่มต้นมันง่ายกว่าการเลือกที่จะผ่อนคลายกฎของหน้ากาก” เธอกล่าว “ถ้าคุณต้องกระชับพวกเขากลับเป็นการปรับตัวสำหรับนักเรียนและอึดอัดมากขึ้นและออกจากกิจวัตร ความจริงที่ว่าเราสามารถอยู่ในกิจวัตรประจำวันได้ค่อนข้างมีประโยชน์ ฉันหวังว่าหลังจากต้นปีเราจะสามารถย้ายออกจากหน้ากากได้ แต่ฉันไม่แน่ใจว่าจะเป็นเช่นนั้นเมื่อไหร่”
ขาดแคลนบุคลากร
สำหรับคลาร์กสวิลล์ การจัดหาพนักงานในโรงเรียนเป็นหนึ่งในความท้าทายที่คงอยู่อย่างต่อเนื่อง เนื่องจากพื้นที่และประเทศประสบปัญหาการขาดแคลนแรงงาน
“เราต้องจัดการกับปัญหาที่แท้จริงของการมีครูทดแทนไม่เพียงพอ และนักการศึกษาคนอื่นๆ ของเราก็อ่อนแอ” เบนเน็ตต์กล่าว “พวกเขากำลังอุดช่องว่างเมื่อผู้คนต้องกักกัน และเราไม่สามารถหาผู้ช่วยในระบบโรงเรียนได้เพียงพอ”
การขาดแคลนบุคลากรส่งผลกระทบต่อโรงเรียนแต่ละแห่งในเขต ครูมักใช้เวลาวางแผนหรือเตรียมเวลาของตนเองเพื่อกรอกข้อมูลเมื่อเขตมีปัญหาในการหาสิ่งทดแทน
สิ่งนี้เพิ่มความเหนื่อยล้าให้กับนักการศึกษา Bennett กล่าว
มหานครคลาร์กเผชิญกับความท้าทายกับการขาดแคลนแรงงานในด้านต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่พนักงานที่เป็นความลับ เช่น คนขับรถบัส ทำให้คนขับต้องขึ้นรถเป็นสองเท่าในเส้นทางและพนักงานขนส่งอื่นๆ ต้องกรอกข้อมูล
ลาฟเนอร์กล่าวว่าเขตนี้ยังคงประสบปัญหาการขาดแคลนคนขับ แต่เขาตั้งข้อสังเกตว่าผู้อำนวยการด้านการขนส่งคนใหม่คือแดเนียล บอร์เดอร์ส ได้รับการว่าจ้างในปีนี้
สไนเดอร์ นับตั้งแต่มีการฉีดวัคซีนป้องกันโควิด-19 เขาพบว่าครูถูกกักกันน้อยลง ซึ่งช่วยให้กิจวัตรในห้องเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น
อย่างไรก็ตาม เขตนี้ยังขาดแคลนครูทดแทน คนขับรถบัส และคนงานในโรงอาหาร เขากล่าว
“สิ่งเหล่านี้มีอุปทานจำกัด และเรากำลังพยายามสรรหาและรักษาไว้ แต่นั่นเป็นเรื่องยาก” สไนเดอร์กล่าว
การระบุช่องว่างการเรียนรู้
ในปีนี้ กองทุนบรรเทาทุกข์ฉุกเฉินระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของ American Rescue Plan (ESSER) ได้ช่วยโรงเรียน Southern Indiana ใช้วิธีแก้ไขปัญหาช่องว่างการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงโปรแกรมต่างๆ เช่น การขยายโรงเรียนภาคฤดูร้อนหรือโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับนักการศึกษา
Laughner รู้สึกว่า Greater Clark สามารถให้ความสำคัญกับวิชาการมากขึ้น เนื่องจากโรงเรียนคุ้นเคยกับการจัดการ COVID-19
“ฉันรู้สึกเหมือนว่าเราได้มาถึงจุดที่เราได้กลับไปสนทนาเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพกับครู วิธีการปรับปรุง และวิธีช่วยให้นักเรียนเติบโตทางวิชาการ” Laughner กล่าว “ฉันรู้สึกดีกับส่วนนั้น”
เมอร์ฟีกล่าวว่าแม้ว่าความท้าทายของการระบาดใหญ่ยังคงมีอยู่ในปี 2564 แต่เธอรู้สึกว่าส่วนใหญ่เป็น “ปีที่ดี”
“เราทุกคนกำลังเผชิญกับโควิด-19 และสิ่งต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง แต่เราไปโรงเรียนทุกวัน และลูกๆ ของเราเคยไปโรงเรียนแล้ว” เธอกล่าว “เรามีโปรแกรมหลังเลิกเรียน และเราก็แค่เดินหน้าต่อไป”
สไนเดอร์กล่าวว่าผลกระทบของโรคระบาดที่มีต่อนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะนั้นเด่นชัดเป็นพิเศษ และ NAFCS กำลังทำงานเพื่อให้ทันพวกเขาให้ได้มากที่สุด
“ช่องว่างการเรียนรู้เป็นสิ่งที่แน่นอนสำหรับนักเรียนทุกคน” เขากล่าว “ไม่มีนักเรียนคนใดมีปีปกติเป็นเวลาอย่างน้อยสองปี”
เบนเน็ตต์กล่าวว่ามีเวลามากขึ้นในการฝึกอบรมครู และเขตก็ “คิดเชิงรุก” เกี่ยวกับการใช้กองทุน ESSER เพื่อจัดการกับช่องว่างการเรียนรู้ที่นักเรียนต้องเผชิญตั้งแต่เริ่มมีการระบาดใหญ่
โรงเรียนชุมชนคลาร์กสวิลล์มีการกักกันน้อยลงในปีการศึกษานี้ เบนเน็ตต์กล่าว และเขตนี้มี “ผู้เชี่ยวชาญ” ด้านเทคโนโลยีมากขึ้นในการจัดการสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อนักเรียนไม่อยู่ในห้องเรียน
Laughner กังวลเกี่ยวกับปีการศึกษาหน้าด้วยการแพร่กระจายของตัวแปร Omicron แต่แผนคือ “เพื่อให้โรงเรียนเปิดต่อไปในขณะที่เรารักษานักเรียนและเจ้าหน้าที่ให้ปลอดภัย”
“ผมกังวลเกี่ยวกับภาคการศึกษาที่สองและจะเกิดอะไรขึ้นกับตัวแปรใหม่” เขากล่าว “เราจะจัดการต่อไป และเรารู้สึกดีกับแผนที่มีอยู่”
เมอร์ฟีกล่าวว่าเธอชอบ “มีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนและผู้คนในฟลอยด์เคาน์ตี้” และการรับใช้คณะกรรมการในช่วงการระบาดใหญ่ได้สอนให้เธอ “นับพรของเธอ”
“เวลาอาจเป็นเรื่องยาก แต่คุณต้องชื่นชมคนดีๆ รอบตัวคุณ” เธอกล่าว
เบ็นเน็ตต์กล่าวว่าเธอรู้สึกซาบซึ้งในการทำงานที่นักการศึกษาได้ทุ่มเทในขณะที่การแพร่ระบาดยังคงส่งผลกระทบต่อห้องเรียน
“ฉันไม่สามารถพูดสิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับนักการศึกษาได้เพียงพอ ความยืดหยุ่น จรรยาบรรณในการทำงาน และหัวใจสำหรับนักเรียน” เธอกล่าว “ความสามารถในการอยู่ในโรงเรียนเพื่อให้บริการนักเรียนในภาคเรียนนี้เป็นเรื่องใหญ่ และเป็นข้อพิสูจน์ถึงความตั้งใจของนักการศึกษาที่จะก้าวไปข้างหน้าทุกวัน มันยังคงสร้างความประทับใจให้ฉัน”ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
